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          媒体研究

          目的

           媒体发挥着核心作用 当代社会与文化。他们塑造了对世界的看法 通过它们提供的表示,观点和消息。媒体有 我们今天生活中的真实相关性和重要性,为我们提供了方法 沟通,具有文化表达形式和参与的能力 在社会的关键方面。媒体的经济重要性也是 毫无疑问。媒体行业雇用了全球大量的人 并在全球范围内作为商业行业运营。全球性质 当代媒体,加上持续的技术发展和 更多与媒体互动的机会,表明他们的中心地位 当代生活只能增加。

          媒体研究是一个有趣和令人兴奋的主题;一个将允许的 学生开发和展示自己的技术和创造性技能。

          将通过媒体研究开发的知识和技能 研究对英国和全球经济越来越重要:它是 估计,伦敦的20%的职业现在是相关的。创意 行业是英国越来越多的就业部门。分析技能是 讨论技巧的关键是讨论技巧:我们探索和辩论关键问题 周围媒体行业。学生将学习关键的概念 代表,观众,机构和语言,形成基础 课程。

          设备

          在KS4和KS5中,学生在始终使用Apple Macs 课程。

          教学和学习

          理论框架

          媒体研究规范 基于分析和创建媒体的理论框架, 为学习者提供工具,以发展一个关键的理解和 媒体的欣赏。该框架由四个与相关的与相关的区域组成:

          • 媒体语言: 如何通过他们的媒体 表格,代码,公约和技术沟通含义;
          • 表示: 媒体描绘事件如何, 问题,个人和社会群体;
          • 媒体行业:媒体行业如何? 生产,分配和循环的过程影响媒体形式和 平台;
          • 观众: 媒体如何形成目标,到达和 地址受众,观众如何解释和响应他们,以及成员 观众自己成为生产商。

          理论

          学习者将研究广泛 理论方法和理论,包括先进的方法,通知 并支持他们对媒体产品和流程的分析。下面列出的那些 必须在水平上进行研究;可以研究适当的额外理论。在 GCSE,我们的目标是涵盖下面列出的理论,以及PELP的叙述 理论与用途和满足理论。

          媒体语言

          • 符号学,包括罗兰 宝贝
          • 包括Tzvetan在内的叙事学 托德罗夫
          • 流派理论,包括史蒂夫 衬裙
          • 结构主义,包括克劳德 李维·史特劳斯
          • 后现代主义,包括牛仔裤 博德尔德

          表示

          • 代表理论, 包括斯图尔特大厅
          • 身份的理论,包括 David Gauntlett.
          • 女权主义理论,包括 Liesbet Van Zo一n.
          • 女权主义理论,包括贝尔 钩子
          • 性别的理论 表演性,包括朱迪思管家
          • 种族周围的理论和 后殖民理论,包括保罗吉尔罗伊

          媒体行业

          • 电力和媒体行业, 包括Curran和Seaton
          • 监管,包括利文斯通 和平台
          • 文化产业,包括 David Hehondhalgh

          观众

          • 媒体效果,包括艾伯特 Bandura.
          • 栽培理论,包括 Ge要么ge Gerbner.
          • 接待理论,包括 斯图尔特大厅
          • 粉丝,包括亨利詹金斯
          • '观众结束'理论 - 粘土Shirky。

          媒体的背景

          为了告知他们的研究 媒体,学习者将培养对媒体产品的知识和理解 关于相关关键的社会,文化,经济,政治和历史 背景。

          历史背景

          • 类型的公约是如何 历史上相对和动态;
          • 历史背景的影响 在陈述;
          • 最近的关系 技术变革和媒体生产,分布和流通;
          • 不同的方式 观众解释反映了历史情况。

          社会和文化背景

          • 类型的公约是如何 社交相对;
          • 社会和文化的影响 关于代表性的背景;
          • 如何以及为什么特定社交 在国家和全球背景下,组可能是不足的 歪曲;
          • 观众如何回应和 媒体产品的解释反映了社会和文化环境。

          经济背景

          媒体产品如何涉及 他们的经济背景:

          • 生产, 在全球背景下的分配和流通;
            • 该 所有权模式和控制模式的意义;
            • 该 经济因素的重要性,包括资金。

          政治背景

          • 媒体产品如何反映 他们通过其代表进行的政治背景, 主题,价值观,消息和意识形态;
          • 媒体产品如何反映 他们通过其所有权的各个方面进行的政治背景 和政治定位,生产,分销,营销,监管, 流通和观众消费。

          技能开发

          在GCSE,学生将:

          • 展示询问技能, 批判性思维,决策和分析;
          • 获得知识和 了解一系列重要媒体问题;
          • 发展欣赏和关键 历史上和目前在历史上的了解和他们的角色 社会,文化和政治;
          •  理解并申请专门的主题 术语分析和比较媒体产品及其上下文 它们是生产和消耗的;
          • 提出明智的论点,达到证实 判断和得出关于媒体问题的结论;
          • 欣赏理论程度如何 了解支持实践和实践支持理论上的理解;
          • 开发实用技能 为创意媒体生产提供机会。

          在一个水平,学生们会:

          • 展示询问技能, 批判性思维,决策和分析;
          • 展示一种批判方法 媒体问题;
          • 展示欣赏和 历史上对媒体的关键理解及其在历史上的作用 目前在社会,文化,政治和经济;
          • 培养理解 媒体形式,产品,行业之间的动态和变化关系 和受众;
          • 展示知识和 了解媒体的全球性质;
          • 应用理论知识和 专业学科特定术语分析和比较媒体产品 以及它们被生产和消耗的背景;
          • 提出明智的论点,达到 判断的判决和得出关于媒体问题的结论使用,并在一系列复杂程度上重现 媒体研究的理论和使用专业学科专利术语 以发达的方式适当;
          • 从事批判性辩论 媒体研究中使用的学术理论;
          • 欣赏理论程度如何 了解支持实践和实践支持理论上的理解;
          • 分析批判性和比较 媒体产品如何,包括商业主流以外的产品, 通过媒体语言的互动构建和沟通含义 和观众回应;
          • 辩论批判性关键问题 涉及媒体的社会,文化,政治和经济作用 通过话语写作。

          在创建媒体产品时, 学习者将:

          • 展示精致的实用 技能通过为创意媒体生产提供机会;
          •  应用对媒体的知识和理解 对跨媒体的语言,代表,媒体行业和受众 生产;
          •  应用知识和对数字的理解 当代媒体的收敛性;
          • 在媒体中使用媒体语言 表格以表达和沟通意义对预定的受众。

          评估 学习                 

          媒体研究评估结合了各种形成性 和总结评估方法,包括:

          • 独立 研究
          • 测验
          • 详细 注意和注释
          • 书面 散文
          • 计划, 草稿和草图
          • 短 和长期考试问题
          • 实际的 工作,例如创建音频视觉和打印文本。

          学生们 将通过每六课程进行一次工作评估,最终介绍 单位评估和考试结束。学生的工作已经使用了 在完成任务之前确保他们的理解的成功标准。

          学生们 在单位结束后设置治疗任务,延期任务和挑战任务 评估和考试,以发展和延伸,学生 知识和理解。

          家庭学习

          • 学生们 将在整个课程中设定各种任务来深化他们的理解 并培养他们的技能;
          • 这个过程 拍照,或拍摄非考试评估通常是 在学校外面完成;
          • 展示我的 家庭作业用于提供更多细节,以支持学生的作业 任务。家庭作业集经常会差异化以延伸和挑战 学生们。还记录了评估的详细信息,展示了我的作业。

          关键阶段4.

          GCSE媒体研究

          学习计划

          学生跟随 EDUQAS(正式WJEC)GCSE媒体教学大纲(第一次考试2019)。

          9. 9年级是一个 基金会年度,介绍了学生的关键概念,知识和 课程所需的技能。学生完成模拟非考试评估,GCSE 作业,GCSE风格评估和考试。
          Year 10 & 11 eduqas规范是 旨在向学习者介绍理论框架的关键领域 用于学习媒体 - 媒体语言,代表,媒体行业和 受众 - 与不同的例子相关 来自各种媒体形式:广告和营销,电影,杂志, 音乐视频,报纸,在线媒体,广播,电视和视频游戏。 通过这项研究,学习者了解了对基础的理解 主题,使他们能够解决和探索可能的媒体的方面 从他们现有的体验中似乎熟悉和直截了当 批判方式。这扩展了学习者 与媒体接触 尚熟悉,包括来自不同历史时期的产品或 那些针对不同受众的人,提供丰富和挑战性 解释和分析的机会。相关社会,文化, 政治和历史背景进一步增强和深化学习者的理解 媒体,因为他们探讨了研究的产品的关键影响。

          认证结构

          零件评定长度加权
          1探索媒体
          80分

          深入研究,涵盖理论框架的所有领域:
          媒体语言(A部分)
          代表性(A部分)
          媒体行业(B部分)
          受众(b部分)
          媒体上下文(a节)

          学生在以下形式中学习10个产品,其中4次考试考试:
          - 杂志
          - 营销(电影海报)
          - 报纸
          - 打印广告
          - 电影
          - 收音机
          - 视频游戏
          笔试:
          1小时30分钟
          40%的资格
          2了解媒体形式和产品
          60分

          深入研究,涵盖理论框架的所有领域:
          - 媒体语言
          - 代表
          - 媒体工业
          - 观众
          - 媒体上下文

          学生们研究两台电视产品和三个音乐视频,沿着乐队/艺术家的在线参与式媒体使用。
          笔试:
          1小时30分钟
          30%的资格
          3非考试评估
          在等号内部评估和外部主持
          60分

          以下媒体形式和框架将构成所有集合简报的基础。学生完成以下其中一个:

          电视
          从电视节目中创建序列 要么 网站*推广新电视节目

          广告和营销:音乐
          创建音乐视频 要么 网站*推广新艺术家/乐队。

          广告和营销:电影
          新电影的印刷营销材料。

          杂志
          创建一个新的打印 要么 在线杂志。

          学生将完成由老师评估的研究和规划。

          标记分布:

          10分 对于瞄准的陈述
          20痕 用于创建符合集合简要要求的媒体产品
          30分 用于创建使用媒体语言传达含义和构建表示的媒体产品
          12周30%的资格
          附加信息
          修订版 课程将在考试前的时期运行。提供学生 拥有丰富的资源来支持他们的学习。诊所放学后 举行,往往学生留在学校后完成编辑。
          父母/照顾者如何提供帮助
          //www.trinmediastudiesrevision.blogspot.com.
          www.mediaknowall.com.
          让你的女儿看到免费的电视或收音机生产将是对该行业的洞察力。 //www.bbc.co.uk/showsandtours/shows/
          //www.itv.com/beontv/join-该-autience.
          //www.channel4.com/programmes/take-part/articles/all/get-tickets.
          -Newspapers和杂志是媒体的关键特征,因此对不同的文件带来不同的想法和事件是一个伟大的起点。
          - 培养各种电影,电视和互联网广告,电影拖车,电视节目,新闻报道;
          - 打入各种音乐并听收音机;
          - 电影院。
          如果我对本课程有任何疑问,请向谁说话?
          Miss C Venis - Cvenis@fbaok.co.uk

          关键阶段5.

          水平媒体研究

          学习计划

          学生跟随 EDUQAS(正式WJEC)一级媒体研究教学大纲(第一次检查 2019)。

          WJEC EDUQAS规范 提供学习者有机会彻底和深入了解 在这些关键问题中,使用综合理论框架和各种各样的问题 高级理论方法与支持关键探索的理论 和反思,分析和辩论。研究广泛的富人和 刺激媒体产品是规格的核心,提供 详细分析媒体如何沟通含义的机会 各种形式。学习者将从产品向外工作到辩论关键 与媒体的社会,文化,政治和经济作用有关的问题。 通过与理论的所有领域完全研究媒体产品 框架,学习者将参与媒体之间的动态关系 产品,媒体行业和受众。学习者还将考虑成立 媒体形式与更同意的形式相同,发展意识 新兴和不断发展的媒体。

          虽然本规范的主要重点是当代媒体,但学习者将探讨产品如何与其更广泛的历史背景相关。学习者还将通过研究产品的研究来扩展媒体的经验,他们可能不那么熟悉,包括由少数群体,非主流和非英语产品生产的产品。本规范旨在了解对媒体的跨国性质的知识和理解,考虑到不同国家背景对媒体产品,全球范围的全球范围,以及在国家和全球范围内的瞄准受众的影响。

          认证结构

          零件评定长度加权
          1媒体产品,行业和受众
          90分钟

          考试评估媒体语言,代表,媒体行业,受众和媒体背景。

          学生学习以下形式的产品:
          广告,营销,音乐视频或报纸,电影,收音机,视频游戏和媒体上下文。

          学生完成不同长度的问题。
          笔试:
          2小时15分钟
          35%的资格
          2媒体形式和产品深度
          90分钟

          考试评估媒体语言,代表,媒体行业,受众和媒体背景。

          它由三个部分组成。学生们以下列形式研究产品:

          A - 电视在全球时代
          将有 两部分问题或 扩展响应问题。

          B节 - 杂志:主流和替代媒体
          将有 两部分问题或 响应问题

          C部分 - 在线年龄的媒体
          将有 两部分问题或 响应问题
          笔试:
          2小时30分钟
          35%的资格
          3跨媒体生产
          60分

          非考试评估:Eduqas内部评估和外部主持

          将始终设置以下媒体形式:

          电视
          创建跨媒体生产,包括来自新电视节目的序列和相关的印刷品或在线*产品。

          广告和营销:音乐
          创建跨媒体制作,包括用于新的或本地/无符号艺术家或乐队以及相关印刷品或在线*产品的原始音乐视频。

          广告和营销: 电影
          创建跨媒体生产,包括用于新电影的印刷营销活动,以及相关的视听或在线*产品。跨媒体生产必须 包括完整的短片,胶片序列或拖车。

          杂志
          创建跨媒体制作,包括新的印刷杂志和相关的视听或在线*产品。

          *网站生产
          学习者无需通过HTML等编程语言创建网站。学习者可以接受在线选项中使用Web设计软件或模板。但是,学习者必须负责网站的设计和所有内容(例如语言,图像,视听材料)必须是原创的。

          研发
          学习者将为他们的预期生产进行大量的筹备工作,必须由老师进行指导,监督和认证。跨媒体生产必须是以两种形式概念化的相互关联产品,反映了当代媒体的性质以及不同平台在分发中的重要性,并使受众能够访问媒体。

          评定
          可用的标记总数为60:
          10分 对于瞄准和意图的陈述
          20痕 创建符合集合简要要求的跨媒体生产,包括适合所选形式,类型,产业环境和观众的适用性
          30分 用于创建使用媒体语言传达含义和构建表示的跨媒体生产
          16周30%的资格
          额外 信息
          修订课程将在考试前的期间运行。学生提供丰富的资源来支持他们的学习。放学后的诊所被举行,往往学生们在放学后留下来完成编辑。欢迎学生在学校之前和之后使用媒体设施来编辑生产工作。
          怎么样 父母/照顾者可以帮助
          //www.trinmediastudiesrevision.blogspot.com.
          www.mediaknowall.com.
          让你的女儿看到免费的电视或收音机生产将是对该行业的洞察力。
          //www.bbc.co.uk/showsandtours/shows/
          //www.itv.com/beontv/join-该-autience.
          //www.channel4.com/programmes/take-part/articles/all/get-tickets.
          如果您对本课程有任何疑问,我会发言给谁?
          Miss C Venis - Cvenis@fbaok.co.uk
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